Створення ефективної системи науково-методичного супроводу професійної діяльності педагогічних працівників, спрямованої на опанування та впровадження сучасних теоретичних і методичних підходів до компенсації освітніх, виховних і психосоціальних втрат здобувачів освіти в умовах війни та післявоєнного відновлення, забезпечення якісного, безпечного та інклюзивного освітнього середовища, розвитку життєстійкості, академічної успішності й психологічного благополуччя учасників освітнього процесу.

Завдання методичної роботи

1. Забезпечити підвищення професійної компетентності педагогів щодо сучасних підходів до подолання освітніх, виховних і психосоціальних втрат здобувачів освіти.
2. Організувати науково-методичний супровід упровадження ефективних педагогічних технологій, спрямованих на компенсацію освітніх втрат, відновлення навчальної мотивації та формування ключових компетентностей учнів.
3. Удосконалити систему діагностики освітніх досягнень здобувачів освіти для визначення індивідуальних освітніх потреб та планування корекційної роботи.
4. Сприяти впровадженню технологій соціально-емоційного навчання, педагогіки партнерства, психологічної підтримки та формування життєстійкості учасників освітнього процесу.
5. Розвивати професійну готовність педагогів до роботи в умовах кризових ситуацій, змішаного та дистанційного навчання, використання цифрових освітніх ресурсів.
6. Забезпечити впровадження індивідуальних освітніх траєкторій, диференційованого та компетентнісного навчання для компенсації навчальних втрат.
7. Активізувати співпрацю педагогів, практичного психолога, соціального педагога, батьків та інших партнерів з метою комплексної підтримки дітей, які постраждали внаслідок війни.
8. Поширювати кращі педагогічні практики, інноваційний досвід і результати методичних досліджень щодо компенсації освітніх, виховних і психосоціальних втрат.
9. Створити систему моніторингу ефективності методичної роботи та результативності заходів із компенсації втрат, використовуючи якісні та кількісні показники.
10. Формувати культуру безпечного, інклюзивного та психологічно комфортного освітнього середовища, орієнтованого на успішне навчання, виховання та соціалізацію кожної дитини.